Geflüchtete Kinder und Jugendliche sind talentiert. Sie sind schlau und neugierig. Manchmal hartnäckig und ungeduldig. Oft wissbegierig. Sie bringen eine Vielzahl an Stärken, Interessen und Wünschen mit. Aber sie haben auch eine Fluchtgeschichte im Gepäck, die ihre Stärken überschatten kann.

Ziel der Bildungsprogramme von IRC Deutschland ist es, dass geflüchtete Schüler*innen in einer sicheren Lernumgebung soziale, emotionale, sprachliche und fachliche Kompetenzen erwerben. So können sie besser einen deutschen Schul- oder Berufsabschluss erlangen, ihr Potenzial entfalten und eigenverantwortlich an der Gesellschaft teilhaben.

Healing Classrooms - Innovativer Bildungsansatz

Seit 2017 hat IRC Deutschland bereits im Rahmen der Healing-Classrooms-Workshops mit rund 900 pädagogischen Fachkräften an 60 Standorten in 12 Bundesländern zusammengearbeitet. Die interaktiven Weiterbildungen finden an Grund-, Sekundar- und Berufsschulen statt. Sie werden häufig in Kooperation mit Schulämtern, Lehrerfortbildungsinstituten, kommunalen Integrationszentren und Universitäten umgesetzt.

Der Healing-Classrooms-Ansatz von IRC wurde durch internationale Forschung und Pilotierung entwickelt und auf den deutschen Kontext angepasst.

Materialien für pädagogische Fachkräfte

Im Praxishandbuch Healing Classrooms – Die Schule als stabilisierendes Umfeld für geflüchtete Kinder und Jugendliche werden praktische Hinweise für die Arbeit mit geflüchteten Kindern und Jugendlichen in Bildungseinrichtungen gegeben. Das Handbuch wird ergänzt von einem Übungsheft mit Übungen und Spielen speziell für die Arbeit mit geflüchteten Jugendlichen und jungen Erwachsenen. Die Spielesammlung „Gehirnjogging“ gibt Anregungen zum spielerischen fördern von Exekutivfunktionen im Unterricht.

Das Praxishandbuch „Gemeinsam lernen und den Schulalltag gestalten - Zehn Module mit Übungen zum Schuleinstieg für zugewanderte Jugendliche“ richtet sich besonders an pädagogische Fachkräfte, die mit zugewanderten Jugendlichen in Sprachlernklassen in Sekundar- und Berufsschulen arbeiten und beantwortet die Frage „Wie gestalte ich den Unterricht so, dass genug Vielfalt und Abwechslung vorhanden ist, der Unterricht aber am Ende nicht im Chaos endet?“

Für den Bereich der frühkindlichen Bildung gibt es mit „Am Anfang ankommen“ ein Praxishandbuch für Fachkräfte an Kindertageseinrichtungen, mit praktischen Hinweisen und Anregungen, um für geflüchtete Kinder ein stabilisierendes Umfeld zu gestalten. 

Ansprechpartnerin

Hannah Schmidt-Friderichs
Programmleitung Bildung
hannah.schmidt-friderichs[at]rescue.org

Projekte weltweit

In über 50 Ländern weltweit schafft IRC Bildungschancen. Erfahre mehr zu unserer internationalen Arbeit im Bildungsbereich.