In 2017, atrocities by the Myanmar military drove over 850,000 Rohingya across the border into Bangladesh, where they continue to live in temporary settlements today. Over the past four years, as conditions inside the refugee camps have deteriorated, the host community in Teknaf and Ukhiya—who generously welcomed refugees in 2017—have seemingly grown wary of their protracted presence. Intensifying environmental, economic and social impacts linked to continued Rohingya displacement have raised tensions, and studies since 2019 have documented declining social cohesion between refugee and host communities.  This study, undertaken by the International Rescue Committee (IRC) and the Norwegian Refugee Council (NRC), in collaboration with researchers at Dhaka University (DU), assesses the challenges and opportunities to social cohesion in the Rohingya context. The report maps out social tension across five issue areas: environment and ecology; labour market; cultural and political landscape; land; and the presence of the humanitarian community.

The methodology used for the 2026 Watchlist is described here to ensure transparency and reproducibility.

Il Toolkit Theory of Change – Atlas.edu per l’apprendimento delle lingue è stato sviluppato dall’International Rescue Committee (IRC) nell’ambito del progetto “Theory of Change: the use of the art of Rhetoric Speech as an innovative tool” (ToC), cofinanziato dal Fondo Asilo, Migrazione e Integrazione (AMIF) della Commissione Europea (101141204). Il progetto mira a sostenere l’inclusione educativa, sociale e linguistica di bambini e adolescenti con background migratorio, in linea con le politiche europee e con la Strategia dell’UE sui diritti dell’infanzia. Il Toolkit non è un manuale di lingua, ma una raccolta strutturata di attività che possono integrare corsi di seconda lingua (L2) in contesti formali, non formali e informali. È rivolto a studenti alfabetizzati nella loro lingua d’origine, di età compresa tra 11 e 18 anni, con un livello linguistico tra PRE-A1 e A2 del QCER. Le attività seguono una progressione linguistica di livello A1, con materiali multilivello adattabili a diversi bisogni, e si concentrano principalmente sulla comprensione e produzione orale e sull’ampliamento del lessico. Il Toolkit è organizzato in sei moduli tematici legati ad ambiti linguistici di uso quotidiano (presentazione personale, scuola, cibo, abbigliamento, salute ed emozioni, città e tempo libero) e include linee guida metodologiche, suggerimenti linguistici e materiali di supporto. La Game Bank, parte integrante del Toolkit, raccoglie giochi e attività ludico-educative per favorire la socializzazione, la motivazione e l’apprendimento attivo. I giochi possono essere utilizzati come introduzione, rinforzo o ampliamento delle attività del Toolkit e comprendono ice-breaker, attività di gruppo, compiti di realtà e attività all’aperto, adattabili a diversi livelli linguistici e fasce d’età.

Il Toolkit Theory of Change – Atlas.edu per l’apprendimento delle lingue è stato sviluppato dall’International Rescue Committee (IRC) nell’ambito del progetto “Theory of Change: the use of the art of Rhetoric Speech as an innovative tool” (ToC), cofinanziato dal Fondo Asilo, Migrazione e Integrazione (AMIF) della Commissione Europea (101141204). Il progetto mira a sostenere l’inclusione educativa, sociale e linguistica di bambini e adolescenti con background migratorio, in linea con le politiche europee e con la Strategia dell’UE sui diritti dell’infanzia. Il Toolkit non è un manuale di lingua, ma una raccolta strutturata di attività che possono integrare corsi di seconda lingua (L2) in contesti formali, non formali e informali. È rivolto a studenti alfabetizzati nella loro lingua d’origine, di età compresa tra 11 e 18 anni, con un livello linguistico tra PRE-A1 e A2 del QCER. Le attività seguono una progressione linguistica di livello A1, con materiali multilivello adattabili a diversi bisogni, e si concentrano principalmente sulla comprensione e produzione orale e sull’ampliamento del lessico. Il Toolkit è organizzato in sei moduli tematici legati ad ambiti linguistici di uso quotidiano (presentazione personale, scuola, cibo, abbigliamento, salute ed emozioni, città e tempo libero) e include linee guida metodologiche, suggerimenti linguistici e materiali di supporto. La Game Bank, parte integrante del Toolkit, raccoglie giochi e attività ludico-educative per favorire la socializzazione, la motivazione e l’apprendimento attivo. I giochi possono essere utilizzati come introduzione, rinforzo o ampliamento delle attività del Toolkit e comprendono ice-breaker, attività di gruppo, compiti di realtà e attività all’aperto, adattabili a diversi livelli linguistici e fasce d’età.

The International Rescue Committee and Relief International carried out a multi-sector assessment to understand the urgent needs of Rohingya refugees in Bangladesh. Only the second needs assessment of the Rohingya refugee crisis to be completed, it reveals the scale of the crisis faced by the estimated half a million people arriving in Bangladesh, fleeing conflict in Rakhine State.